大多数吸烟的成年人是在青春前期或青春早期逐渐形成吸烟习惯，因此重要的是预防青春期少年吸烟。在新西兰，青少年的现行吸烟率继七、八十年代呈上升趋势后，在九十年代呈下降趋势。然而，目前仍存在相当数量的青少年特别是青年女性吸烟者。1991年，新西兰癌症学会国家教育委员会(现称国家健康促进委员会)在13-16岁的人群中举办了一次旨在说服他们保持“不吸烟”习惯的活动。包括大众传播媒体广告竞赛和在学校里开展戒烟教育，让青少年参与竞赛，能够提供信息。他们认为在传播控烟讯息时什么是重要的方面，以促进发起者们的另一个重要考虑。设计戒烟广告本身是一项健康促进活动，这项竞赛的目的是让青少年积极地参与健康促进活动而不仅仅是简单地被动地从宣教者那里接受健康教育讯息。

    竞赛如何进行

    组织者致函新西兰所有中学的校长，邀请他们参加竞赛。信中包括登记表，参赛项目表格和详细的给教师的参考资料，用以使此项竞赛成为英语课或大众传播媒体课程的一个教学单元，这些资料包括竞赛规则，评判标准以及有关教学方法的建议，如何组织、讨论、广告、吸烟及其影响，调查研究在广告设计方面的必要性、报纸广告设计、电视广告情节板设计等。癌症协会还提供了一些有关信息，如“吸烟统计”、“青少年与吸烟”、“吸烟如何影响你的生活方式”、“吸烟如何影响你的健康”和“戒烟”等。此次竞赛的冠、亚军学生及学校获得了由赞助者提供的奖金。

    竞赛的目的是让学生体验广告公司如何制作广告。在广告公司帮助下设计了详细按步骤制作广告的指南。它强调了广告创意应基于调查的必要性，并且提供了设计基本讯息、总结基本讯息的标语，印刷广告情节板的指南。1991年全新西兰有336所中学，共有来自78所中学(占总数的2300)的101位教师报名参赛，从其中34所学校(占总数的1000)收到81份完成的参赛作品，如宣传画、标语和情节板等。参赛学生就吸烟行为平均每人采访了19个同伴，调查了吸烟的原因、吸烟的积极和消极方面、烟草广告和赞助商的作用、朋友的吸烟行为、家庭成员吸烟行为以及阻止青少年吸烟的因素等，在受调查的学生中吸烟率是29%。

    学生对戒烟讯息提出各种不同的构思。一则获奖广告的创意是巧妙地将烟与环境污染相联系。其它参赛作品有的将吸烟联系到自身及他人的健康危害上，有的针对于吸烟的成瘾性。

    教师对比赛的评价

    我们进行了过程评价，对参赛学校的教师进行了两次的问卷调查，统计了参赛学生的数量以及为此竞赛而花费的课时。并要求教师按10分制对竞赛作出评价，评价包括三方面:学生对此的兴趣，此课题的难易程度，以及他们是否认为此次竟赛值得。又按类似评分方法评定教材是否清楚，是否对组织教学有帮助;以及作为教师是否对此课题感兴趣，是否愿意再次从事此类计划。有何改进意见。

    来自34所参赛中学的20位教师参与了评价。平均每个学校有24名3-6年级(年龄在13-16岁之间)的学生平均花费了9课时来参加竞赛.教师对所有上述问题均以较高的分数回答。当问及他们喜欢这一计划的什么方面时，回答包括:这是一次以学生为基础、让学生作“专家”的活动;它与课程特别是大众传播媒介课程结合得很好，它与学生的生活相关;涉及了一系列活动可能让吸烟者也参与，它给了学生很多合作机会。竟赛的主要缺点是学校需要更多的准备时间以将这些活动结合入课程中。

    学生对竞赛的评价

    在进行教师评价同时，我们要求教师帮助进行参赛学生的评价。要求学生完成长两页的竞赛评价问卷(上附有关吸烟频率的估计)。因为学校课程的原因我们只搜集到8所学校的125名学生(女生占60%，男生占40%)所作的评价。他们平均年龄为15岁零4个月，大多数人(77%)出身欧裔家庭，1200为毛里人，8%为玻利尼西亚人。这个样本的民族构成与更大群体的民族构成相同。在这125人中，11%的人自述每日吸烟，9%的人至少在最近一个月内吸过烟，12%的人不常吸烟。这一百分比与这次竞赛前不久在更大样本的15岁人群中进行的调查结果相同。要求学生按10分制回答对竞赛的看法(有无兴趣，是否容易，值不值得);他们从非参赛者(如父母、友人)那里获得多少鼓励。对这些问题，多数学生给予高分。又问及制作广告如何影响了自己对吸烟的态度，多数回答是制作广告使他们更反对吸烟.他们喜欢或不喜欢没计划的哪一方面也在调查之中。

    在问及他们喜欢竞赛的哪部分时，最多的回答是学会了有关吸烟的知识(22%)，制作广告、标志或情节板(19%);调查并发现他人的想法(16%);合作(9%);感到自己在做与吸烟有关的事情(7%)。10%的人回答不太喜欢或根本不喜欢这个竞赛，因为它需要投入相当多的时间和精力，或就是不喜欢这个课题，或因为发现吸烟问题如此严重，或别人不听他们的戒烟讯息。吸烟学生和不吸烟学生对本次竞赛的评价有所不同。吸烟者对竞赛的兴趣差一些，更认为这课题容易做、合算的程度也差一些，但这种差别很少。在从非参赛者处获取鼓励这一点上，两类学生的评价是一般的。他们所作评价的最大区别在于回答“制作戒烟广告对你的吸烟观有何影响”这个问题上，以“对吸烟的兴趣增加”为1分，“兴趣减少”为10分。吸烟者的平均分为6.3，而非吸烟者为7.7。但吸烟者还是认为本课题是有兴趣，值得的。他们说，他们对吸烟的兴趣有减小而并非增加。这些结果表明，吸烟的学生对参加此类竞赛还有足够的兴趣，还是认为此类竞赛有价值。